Alison Miller,博士-“论文指导”的所有者和创始人

Alison Miller,博士-“论文指导”的所有者和创始人

2000年5月,博士艾莉森·米勒(Alison Miller)认识到许多研究生都在为成功完成硕士论文和博士学位论文而奋斗,于是成立了论文导师。她认为,许多学生可以从支持和指导中受益,以应对研究生院中出现的心理、时间管理和技术挑战。她乐观地认为,如果所有的学生都愿意努力工作并得到适当的支持,他们都能顺利完成研究生学业。艾莉森是美国心理协会2009年出版的《一劳永逸完成你的论文:如何克服心理障碍,取得成果,继续你的生活》一书的作者。她喜欢在美国各地的大学领导论文研讨会,并致力于世界各地研究生的成功。艾莉森拥有芝加哥伊利诺伊大学临床心理学博士学位和康奈尔大学心理学学士学位。她也是Tiara International的联合创始人,这家公司致力于女性领导力的培养。

Ray Meek–所有者兼首席财务官

Ray Meek–所有者兼首席财务官

雷·米克拥有田纳西大学建筑学学士学位。他在国内外国际公认的获奖建筑公司工作了25年。他整个职业生涯的重点是技术性能和项目管理方面,他的公司的专业是混合用途商业高层建筑项目。2008年,雷以首席财务官的身份加入了论文教练,负责监督公司合同和财务运营的发展和管理。雷将他在项目管理和监督方面的技能带到了论文指导老师那里,并负责公司用于经营稳健业务的完善的财务系统。雷先生非常致力于论文辅导机构的财务管理,使我们的辅导和咨询团队能够集中精力为客户服务,帮助他们取得成功。

Nikki Alioto博士学位论文顾问兼统计学家

Nikki Alioto博士学位论文顾问兼统计学家

尼基获得了博士学位。1999年从康涅狄格大学社会心理学专业毕业,专注于态度和行为的改变。她将职业生涯的大部分时间花在教育方面,帮助K12学校和学院/大学利用数据推动战略规划和提高学生成绩。其他内容包括健康促进、市场研究和经济发展。她的专业领域包括调查研究(包括因子分析和文本分析)、心理测量学、项目评估和预测分析。Nikki在过去25年里教授统计学、心理学和数据挖掘,目前是约翰霍普金斯大学政府分析研究生项目的兼职教师。她还通过了SPSS统计和建模解决方案认证。她喜欢帮助学生探索统计技术和发现新的见解,但她最喜欢看到学生成功完成并分享他们的研究成果!

克里斯托弗·布拉德利,博士学位论文顾问、统计学家和教员教练

克里斯托弗·布拉德利,博士学位论文顾问、统计学家和教员教练

克里斯托弗在北亚利桑那大学开始了他的高等教育生涯,在那里他获得了社会学学士学位和社会工作的辅修学位。从那里,他进入了保龄球格林州立大学,在那里他获得了社会学硕士学位和博士学位。在博士阶段,克里斯托弗专攻社会心理学,还获得统计学以及定性和定量研究方法学的正式辅修生。克里斯托弗现在是特洛伊大学的教授。迄今为止,克里斯托弗在学术期刊上发表了9篇同行评议的文章,撰写了18篇应用研究报告,积累了25万美元的研究经费,并合著了一本关于西方社会心理学和东方禅宗之间联系的书。他目前的研究兴趣主要集中在情绪、动机、自我、宗教和亲密关系暴力等社会心理学领域。他在定性和定量研究方法方面有专长。作为一名统计学家,克里斯托弗是参数和非参数统计技术的专家,包括所有单变量描述性统计技术,以及广泛的二元和多元统计技术。在本论文中,克里斯托弗教练致力于为所有客户提供优质的服务,帮助他们完成从选题到最后答辩的任何方面的论文。克里斯托弗对细节的严格关注和及时提供逻辑简洁的反馈的能力补充了克里斯托弗对客户热情友好的帮助方式。克里斯托弗喜欢帮助他的客户完成论文的各个方面。他认为自己有责任为客户提供成功完成论文所需的工具、指导和知识。

亚伦·布朗,博士学位论文顾问和统计员

亚伦·布朗,博士学位论文顾问和统计员

亚伦·布朗获得了博士学位。在田纳西大学的社会工作中,专注于对成瘾实施循证治疗。Aaron还于2010年在田纳西大学获得了MSW学位。Aaron在社区精神卫生领域拥有超过10年的工作经验,担任过多种角色,包括住宅技术人员、病例管理人员、门诊治疗师和临床督导。亚伦也是一名持牌临床社工。到目前为止,亚伦已经在学术期刊上发表了14篇同行评议的文章,并在许多国家和地区会议上发表过文章。在获得社会工作博士学位的同时,亚伦还辅修了统计学。Aaron有教授统计学的经验,并在研究中使用多种统计方法,包括一般线性模型、广义线性模型、多层次建模、验证性因子分析、结构方程建模和潜在增长模型。亚伦为自己在与客户打交道时耐心、随和、反应迅速而自豪。亚伦喜欢帮助别人实现分析方法来完成他们的研究目标。Aaron热衷于帮助其他人实现他们的教育目标,通过任何最有帮助的方式支持他们,无论是开发研究问题、确定质量衡量标准、确定哪种方法最有效,或者识别如何最好地整合委员会成员的反馈。

朗达E。贝勒,博士学位论文顾问和统计学家

朗达E。贝勒,博士学位论文顾问和统计学家

朗达·埃里卡·贝勒拥有博士学位。霍华德大学教育心理学专业。此外,她还获得了医学硕士学位。哈佛大学高等教育,巴尔的摩大学工商管理硕士学位,摩根州立大学工商管理学士学位。贝勒博士有超过15年的高等教育教学和教育研究经验。贝勒博士的研究侧重于教学。此外,她还出版了几本书和书中的章节。此外,她还出席了全国各地的各种会议。贝勒博士进行定量研究、定性研究和混合方法研究,这些都有助于教育范式的形成。更具体地说,她有调查设计和项目评估的经验。她教过本科生和研究生统计学和研究方法。她成功地帮助了许多学生完成了论文代写 过程。她还为地方、州和联邦的许多客户进行了教育研究和数据分析。贝勒博士还担任过教育期刊的编辑委员会成员和审稿人。最后,她是一位国际学者,在海地访问过学校并分发学习用品。

埃科·卡尼拉斯·迈尔斯,EdD——论文指导

埃科·卡尼拉斯·迈尔斯,EdD——论文指导

Eko Natividad Canillas Myles,医学硕士,医学博士。是一个非营利性的专业和教育家。她的背景包括发展教育规划和服务,为个人、社区和组织建设能力和创造机会,以实现其目标。她的经验包括为K-12学生实施校外和教育规划,在中学后一级教授多元化、学习和绩效课程,管理领导力发展和职业探索计划,指导以学生为中心的、公平的健康教育学习机会。Eko在南加州大学罗西尔教育学院获得了教育心理学博士学位。她的论文集中在使用认知任务分析来识别专家描述手术过程时遗漏的关键信息。她工作的目的是为那些专注于提高高风险职业和环境中的教学、学习和绩效的研究做出贡献。Eko的专业优势包括课程/课程设计和开发、学习和动机理论方面的先进知识,以及超过15年的使用辅导和指导来积极影响学习和绩效(包括寻求为论文委员会服务)。Eko致力于支持不同的学习者,重视基于优势和整体的学术支持方法。

康妮。Chang,博士-论文顾问和统计师

康妮Y。Chang,博士-论文顾问和统计师

康妮获得了加州大学洛杉矶分校高等教育和组织变革博士学位。她还拥有宾夕法尼亚大学高等教育硕士学位和加州大学圣地亚哥分校人类发展学士学位。她感兴趣的领域包括种族和种族认同、多元文化教育、校园种族氛围、种族意识强烈的招生和教育政策。康妮在高等教育工作了十多年,担任过学生事务、多元文化事务、研究分析员和兼职教授。她在亚裔美国研究和高等教育方面有教学经验,在教育研究和高等教育评论等顶级期刊上发表文章,并进行定性和定量研究项目。Connie热衷于在论文征途中为他人提供支持,并乐于以任何方式提供支持,无论大小——从研究设计、问题陈述、研究问题、数据分析到动机方面,如目标设定、富有成效的代写 和鼓励。

Meena Clowes,博士学位论文顾问和统计师

Meena Clowes,博士学位论文顾问和统计师

Meena Clowes博士为商业、组织研究、公共管理、教育和心理学领域的研究人员提供咨询。米娜以电气工程和经济学学士学位开始了她的教育之旅。她继续攻读技术管理硕士学位。在私营企业工作了大约15年后,她回来攻读公共管理博士学位并教书,因为帮助学生取得成功才是她的使命。她在定量、定性和混合方法学方面拥有相当的专业知识。她教授并广泛使用多元统计技术,如各种形式的回归、方差/协方差分析、联合分析和结构方程建模。她还拥有调查方法学、案例研究、民族学和现象学方面的专业知识。她总共教书25年,并担任论文和论文委员会的方法论专家。她致力于与所有客户一起工作,以她一贯向学生展示的对论文过程各个方面的关心、勤奋和支持。从本质上讲,米娜是一名教育工作者,当她的客户成功时,她感到最成功。她相信教育是任何人都可以从事的最重要的个人旅程,她将荣幸地成为你的一部分。

克里斯·迪森(Chris Deason),EdD——论文咨询师和统计师

克里斯·迪森(Chris Deason),EdD——论文咨询师和统计师

2008年6月,克里斯从德克萨斯理工大学获得教育教学技术博士学位。他的研究领域是技术与文化相关的课外活动。克里斯热衷于促进课堂环境中的文化多样性和发展与文化相关的教学法。克里斯有着11年的K-12课堂教学经验,他撰写了一篇三角混合方法论文,研究并探讨了嘻哈教学法和数字音频工作站的结合使用对4年级和5年级学生阅读动机的影响。在论文答辩之后,他退出了K-12教育,进入了富帆大学(Full Sail University)接受高等教育,在那里继续教授在线教学设计和技术理学硕士学位。除了在富力帆大学(Full Sail University)任教外,克里斯过去6年一直在学术辅导与代写 有限责任公司(Academic coaching and Writing,LLC)为论文作者提供指导和咨询。在此期间,他于2017年在联合培训学院(CTI)获得了认证的联合职业教练(CCPC)执照。CTI是美国最受尊敬的辅导项目之一。他在定性、定量和混合方法研究设计方面有专长。作为一名教育心理学家,他擅长各种定量、定性和混合方法来收集和分析数据。克里斯是个活跃的学者。他在教学技术和女性领导力领域发表了同行评议的文章和书籍章节。克里斯在多个专业组织中拥有会员资格,包括美国教育研究协会(AERA)、信息技术和教师教育学会(SITE),以及西南教育研究协会。在论文指导老师那里。克里斯致力于为所有客户提供卓越的支持。他热衷于教授与论文代写 相关的系统过程,包括缩小主题、研究的逻辑一致性、综合文献、报告结果以及讨论与现有研究结果相关的结果。克里斯认为,论文的过程是个人的体验之旅,而不是一个要达到的产品。

Kari George博士学位论文顾问兼统计学家

Kari George博士学位论文顾问兼统计学家

Kari George在加州大学洛杉矶分校获得了高等教育和组织学博士学位。她还持有医学博士学位。萨勒姆州立大学学生事务高级教育和纽约州立大学Geneseo数学学士学位。Kari在高等教育、技术项目管理和商业咨询方面拥有超过10年的经验。她目前是一名博士后研究员,致力于扩大计算机学科的参与度。Kari的研究议程集中在博士生的经验和成果,教师指导和建议实践,以及计算机领域的组织变革努力。她喜欢帮助学生阐明他们的想法和研究设计,提供统计和分析支持,提供清晰、结构和组织方面的反馈,以及与委员会成员的关系。卡丽的论文研究了博士生为什么会考虑离开他们的课程,她通过理解学生的目标、识别陷阱、设计策略和结构来帮助他们获得学位,以此来满足他们的需求。她热情地支持整个学生,帮助他们导航和庆祝博士旅程的高潮和低谷。

 

Angela Glymph博士学位论文顾问兼统计学家

Angela Glymph博士学位论文顾问兼统计学家

2008年,安吉拉•格莱姆夫获得了霍华德大学社会心理学博士(和硕士学位),专注于陪审员偏见和程序公平。她在项目评估、心理学、公共卫生和教育研究、大规模评估、统计学和心理测量学领域拥有大约10年的综合经验。她的专业领域包括定量统计分析、调查研究设计和方法以及心理测量学。安吉拉曾在华盛顿特区的多所大学教授本科和研究生水平的统计学、心理测量学和研究方法课程,目前是霍华德大学的兼职教师。她喜欢向非技术性受众教授和交流高技术信息。安吉拉出版了,经常被要求在公共卫生和教育会议上做演讲和参加专业小组讨论。她有两本她合著的教科书,目前正在大学课程中使用。安吉拉对教学和学习的热情体现在她在帮助学生自信和熟练地从事研究方面所做的大量投资中。

Kevin Hylton,博士学位论文顾问

Kevin Hylton,博士学位论文顾问

Kevin Hylton拥有霍华德大学社会学博士学位,高等教育管理硕士学位,在联邦、州和地方政府及非营利组织担任研究科学家、评估师、技术顾问和政策顾问超过20年。他的大部分研究集中在了解和改善服务不足的少数民族人口之间的健康差距和教育不平等。目前,他担任小型研究公司和非营利组织的项目评估员。此外,他还是华盛顿特区大都会区的学院和大学的兼职教授,在那里他教授行为科学和社会科学课程。他曾合作撰写过同行评议的期刊文章、书籍章节、技术报告,还曾在专业会议上发表论文。Kevin精通小型和大型混合方法研究,并在定性和定量研究方面提供支持和建议。他的专业内容包括药物滥用、艾滋病毒/艾滋病和其他性传播感染、医疗保健问题、多样性和种族/民族关系、家庭暴力和教育成果。凯文热衷于帮助研究生克服攻读研究生学位和撰写论文的挑战和障碍。他坚信他们的每一个毕业生在追求他们的学位时遇到的一个困难和困难。

Alyssa Infantino,博士学位论文和教师导师

Alyssa Infantino,博士学位论文和教师导师

Alyssa在澳大利亚格里菲斯大学获得临床心理学博士学位。她拥有昆士兰大学心理学荣誉学位和纽约州吉纳西州立大学学士学位,在那里她获得了心理学、人际关系和交流领域的经验。她目前是一名临床心理学家,并运用自己的研究技能帮助学术界的学生。Alyssa提供在美国、澳大利亚和荷兰学习和工作的国际经验。她对那些对自己的论文有挑战性关系的学生很有同情心。由于她在心理学方面的经验,她提供策略和工具来打破障碍,管理代写 焦虑,并设定建设性的,现实的目标。Alyssa真的很受启发,帮助学生建立对这一学术章节的积极性和兴奋性,并使他们能够以尽可能少的阻力完成他们的抱负并获得学位。

Aubrey Jones,博士-统计学家和论文顾问

Aubrey Jones,博士-统计学家和论文顾问

奥布里·琼斯获得了博士学位。来自田纳西大学的社会工作,专注于产后妇女获得医疗保健的机会。Aubrey于2015年获得佛罗里达州立大学的MSW学位。她作为社会工作者的专业经验包括与性创伤幸存者一起工作,为自杀和杀人青年进行危机干预,以及医疗社会工作。迄今为止,奥布里在学术期刊上发表了13篇同行评议的文章,并在许多国家和地区会议上发表过文章。除了单变量、双变量和多变量统计,Aubrey还具有多层次建模、生存分析和结构方程建模的经验。奥布里致力于及时为所有客户提供卓越的支持。她对指导学生完成毕业论文过程充满热情。奥布里致力于与客户建立支持性关系,帮助学生克服障碍,实现目标。

克里斯汀L。Jones,M.P.H.,博士论文顾问

克里斯汀L。Jones,M.P.H.,博士论文顾问

克里斯汀·琼斯是一位经验丰富的定性领域研究人员,在她的学术领域撰写了大量的技术报告、拨款建议和文章。作为美国和拉丁美洲几所大学的教员,她指导了许多历史、公共卫生和社会科学领域的研究生的论文和论文。她拥有芝加哥大学拉丁美洲和美洲土著历史博士学位和芝加哥伊利诺伊大学公共卫生硕士学位,曾在阿根廷和智利获得NEH、SSRC和Fulbright档案和人种学研究资助,曾任智利富布赖特历史教授。作为一名顾问,她喜欢帮助学生缩小和澄清他们的研究问题,组织论点,确定最佳的方法论方法,为IRB的批准准备提案,解释和综合研究结果,回应委员会的关注,并制作精雕细琢的最终草案。她明白在完成一个原创研究项目的基本创新过程中,有一个非评判性的调查委员会来帮助解决问题和分析定性研究结果的重要性。

Michal Lemberger,博士学位论文指导和顾问

Michal Lemberger,博士学位论文指导和顾问

Michal Lemberger拥有加州大学洛杉矶分校的英语博士学位。她曾在洛杉矶的多所地方学院和大学任教,课程从作文到美英诗歌和圣经文学,并担任学生的论文顾问,指导他们制定主题、进行适当的研究、设定目标和撰写书面作品。作为一名编辑,她在研究生和学者的职业生涯的各个阶段都与他们合作,从论文建议到文章或论文章节到整本书的手稿,她都提供反馈和帮助。她有与文学、历史、教育、社会学、神学、哲学、美术和艺术史以及法律领域的学者合作的经验。米哈尔在与英语不是主要语言的学者合作方面有了一个专长。她可以帮助指导学生完成概念化、代写 和编辑论文的整个过程。米甲热爱语言,渴望知识。她富有同情心和细心,很乐意有机会支持学生,因为他们能找到他们真实的声音,并能及时完成学业。

哈罗德KHarry“McGinnis,博士学位论文顾问和统计学家

哈罗德KHarry“McGinnis,博士学位论文顾问和统计学家

McGinnis博士于1982年在佛罗里达州立大学获得公共管理/研究方法的博士学位,辅修海洋学/环境政策,并获得应用统计学/海洋学硕士学位,以及应用数学/经济学学士学位,均毕业于佛罗里达理工学院。哈里在佛罗里达理工大学(Florida Tech)、塔拉哈西社区学院(Tallahassee Community College)教授应用数学、数学和海洋学,并在佛罗里达州立大学(Florida State)研究生公共管理专业(graduate public administration)任教13年,担任伯鲁斯公共服务学院(Burruss Institute of public Service)的教授和创始董事,在肯尼索州立大学研究“智囊团”。从2007年至2012年,他担任亚特兰大阿戈西大学的全职教授,教授高等教育和研究/定量方法/SPSS的内容课程。目前,他在自由大学公共管理/公共政策和生物统计学研究生院任教。麦金尼斯博士主持了超过35个博士委员会,并在不同大学的近70个委员会中担任定量方法学家。他与学生们在广泛的学术领域合作过。哈里是一位善良且乐于助人的导师,他喜欢一步一步地支持学生完成论文。

Jim McGinley,博士学位论文顾问和统计师

Jim McGinley,博士学位论文顾问和统计师

Jim McGinley博士毕业于北卡罗来纳大学教堂山分校(UNC-CH),主修生物统计学,获得定量心理学博士学位。他获得了国家药物滥用研究所(NIDA)的资助,并撰写了许多经同行评审的出版物和会议报告。他的研究发表在多个期刊上,主要集中在心理学、物质使用和统计学上。他致力于向广泛的受众有效传播知识,他在这些领域的努力(如研究报告和教学)获得了多项奖项。吉姆非常自豪他有能力弥合定量方法和应用研究之间的鸿沟。在这样做的时候,他帮助他的客户识别和实施最佳分析解决方案,以严格评估研究假设。最重要的是,吉姆的核心目标是帮助每个学生及时达到学业目标,同时尽量减少压力、挫折和焦虑。众所周知,他也会做一些不可能的事情——让统计变得有趣!

Ani C。Moughamian博士学位论文顾问

Ani C。Moughamian博士学位论文顾问

安妮在加州大学洛杉矶分校获得教育心理学博士学位。她的论文主要研究四年级至六年级亚美尼亚裔美国英语学习者的口头叙述能力、语言技能和读写能力之间的关系。她目前是加州圣玛丽学院教育研究生院的兼职副教授,在那里,她为攻读硕士和博士学位的学生教授研究方法课程,包括TESOL、特殊教育、咨询、学校心理学、幼儿教育,教育/教师领导力。在这方面,Ani在整个研究过程中为学生提供结构化指导,包括提出研究问题、撰写文献综述、制定研究方法、进行数据分析(定量和定性),以及撰写结果和结论。Ani还与学生密切合作,帮助他们申请院校评审委员会,并担任论文/论文主席。她在教育领域有着丰富的研究经验,并参与过多个主要关注英语学习者语言和读写能力发展的项目。Ani非常喜欢与研究生一起工作,并在支持学生的研究过程中感到非常满意。帮助所有的人都是充满热情和热情的,她希望成功。

Kathryn Peterson,博士学位论文导师、教员导师和顾问

Kathryn Peterson,博士学位论文导师、教员导师和顾问

凯瑟琳·彼得森拥有辛辛那提大学戏剧代写 硕士学位,休斯顿大学创意代写 和文学硕士和博士学位。在过去的16年里,彼得森博士一直与艺术、人文和社会科学的学生一起工作,教授从发展性代写 和阅读到研究生水平的研究研讨会的所有内容。她目前在休斯顿清湖大学任教,在那里她为论文提供建议,并指导本科生和研究生文学。她的学生曾获得地方、州和国家级奖项,并在各种杂志上发表文章。她写过戏剧、短篇小说和文学批评,研究重点是如何控制代写 焦虑,以及如何将神话结构运用到长篇作品的创作中。作为一名教练,她喜欢在代写 过程的各个阶段帮助学生,尤其是那些困在想法发展和生成阶段的学生。她帮助学生识别他们的代写 障碍,并找出克服这些障碍的策略,并管理代写 焦虑的生理方面。

罗维娜A。罗伯斯,博士学位论文顾问和统计学家

罗维娜A。罗伯斯,博士学位论文顾问和统计学家

罗维娜拥有社会学和经济学学士学位;教育政策、组织和管理教育硕士学位;加州大学伯克利分校授予的种族研究博士学位。她在大学任教超过十年,并与数千名学生合作撰写研究论文,研究主题包括基于种族和阶级的学术成就分析;教育政策的实施;城市政治;移民政治融合。Rowena是一位出版的作家和社会学理论框架的专家,关注种族、阶级和性别;教育;移民;以及政治;在定量和定性研究设计和数据收集方面拥有丰富的经验。她的博士学位是跨学科的,使她能够从各个学科中汲取经验,并为客户的研究和代写 提供建议。她喜欢和学生们一起工作,形成强有力的假设,构建研究和实地调查的方法和计划,并协助论文和论文的整体组织,并从中获得极大的满足感。Rowena致力于帮助学生克服研究和代写 过程中的障碍和障碍,使他们能够顺利完成研究生学业。

Deirdre Rogers,博士学位论文顾问、统计学家和教员导师

Deirdre Rogers,博士学位论文顾问、统计学家和教员导师

Deirdre Rogers,博士,在De Anza College获得心理学副学士学位和土著美洲研究副学士学位,在圣何塞州立大学获得心理学和社会学学士和硕士学位,并获得博士学位。来自鲍尔林格林州立大学,主修犯罪学,未成年人主修妇女研究和社会心理学。曾任社会学与刑事司法系终身教授及系主任,并指导教学提升中心。目前,她全职从事论文指导工作,并在加州理工学院学习地理信息系统和环境管理课程,以扩大自己的知识基础。她感兴趣的领域包括刑事司法、社会不平等、环境正义和社会建设差异,但她是一位多面手,曾与客户从社会学到护理学再到技术。她精通定性和定量技术,发表过两种方法学的研究成果。她曾担任补助金评估员,并与人合著了卫生与公众服务部的大型社区和直接服务补助金。她与本科生和研究生共事超过15年。她指导过各种主题的荣誉论文和研究生论文,帮助学生及时完成项目。罗杰斯博士了解学术代写 和研究的起起落落,知道个人能够克服障碍,在正确的支持和指导下成功地完成他们的工作。

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Rebecca Schuman博士学位论文指导

Rebecca Schuman博士学位论文指导

丽贝卡2010年获得加州大学欧文分校的德语博士学位,并在密苏里-圣路易斯大学和俄亥俄州立大学担任了四年的客座教授,之后离开成为一名教练和记者。在她的指导实践中,她帮助了几十位客户实现了他们的目标,并感到自己被赋予了权力,掌控了他们的生活。丽贝卡对美国高等教育领域的尖锐、精辟的报道石板,的大西洋,的高等教育编年史自她2013年首次亮相以来,其他渠道一直是关于学术劳动、完成博士学位的挑战以及该领域其他紧迫问题的主要声音。她是两本书的作者,卡夫卡与维特根斯坦(西北大学出版社,2015),基于她的博士论文,以及幸灾乐祸,一个爱情故事(Flatiron/Macmillan,2017),一本漫画回忆录,详细描述了她与德国文学和学术界的不幸遭遇。作为一名经验丰富的“委员会窃窃私语者”,Rebecca专门帮助与学院关系有挑战性的研究生,无论是顾问问题还是普遍的焦虑,并乐于为辅导客户提供一系列动态支持服务,包括制定真正有效的授权工作计划,和导师一起浏览“艰难对话”邮件。她特别感兴趣的是人文和社会科学的论文,以及那些专门研究妇女和性别研究以及LGBTQ问题的论文。

Melissa Schwartz博士学位论文指导

Melissa Schwartz博士学位论文指导

梅丽莎博士。施瓦茨相信智力的追求对人类的旅程是至关重要和令人兴奋的!她曾教过数百名大学生错综复杂的伦理、批判性分析和代写 过程,她切身体会到在面对意想不到的学术和个人斗争时给予支持的力量。梅利莎完善了一套适用于所有学术指导能力的教学/学习策略:在这种无论大小的斗争中培养个人的力量。作为一个跨学科的学者,她寻求深度和专业知识,她开放和流畅的方法开始于有意识的倾听,并努力理解每个学生对代写 目标的关注。她强烈地感觉到,对人类状况的一种深切的同情可以释放抑制,活跃心灵,她将这种哲学应用于帮助他人找到他们独特的声音。梅丽莎拥有弗吉尼亚理工大学的跨学科博士学位,名为ASPECT(社会、政治、伦理、文化思想联盟),北佛罗里达大学应用伦理学/实践哲学硕士,爱荷华大学比较文学学士,佛罗里达州律师执照,250小时瑜伽认证,以及无法抑制的好奇心。

Rebecca Schwartz Bishir,博士学位论文和教师导师

Rebecca Schwartz Bishir,博士学位论文和教师导师

丽贝卡·施瓦茨·比希尔拥有密歇根大学历史音乐学硕士和博士学位,是音乐与舞蹈关系的专家,在过去的14年里,她教授音乐学、舞蹈史和芭蕾舞课程。除了在美国音乐学会出版分会MUSA工作了五年,她还被聘为音乐和学术文本的自由撰稿人。作为一名专业的学术代写 教练,施瓦茨·比希尔博士曾与1000多名人文、艺术和艺术领域的研究生和教授合作,社会科学和科学。通过为客户提供摆脱困境、提高代写 和研究效率的方法,她引导客户在努力中取得成功。她的指导包括时间和项目管理,克服完美主义和其他阻碍代写 进程的内部消极对话,激励人们以现实的期望和行为工作。她认为学术代写 是一个丰富的过程,人们可以从中成长为思考者和个人。

迈克尔·赛克斯博士学位论文顾问

迈克尔·赛克斯博士学位论文顾问

迈克尔在南佛罗里达大学开始了他的教育研究生涯,在那里,他的研究生培训使他在一个校园研究机构找到了一个全职的职位。他在佛罗里达州立大学获得了教育学博士学位和课程评估证书。在对政府机构、非营利组织和学术界进行了十年的监督和研究之后,迈克尔开始了一项成功的独立咨询实践,专注于项目评估。他曾在安提俄克大学(Antioch University)教授和指导研究生研究,在佛罗里达州立大学(Florida State)教授评估,并设计和交付了数百个关于研究设计、评估、评估、调查开发、数据分析和报告的研讨会。迈克尔是一位专心致志的作家,拥有英语学士学位,他曾撰写或合著了三本已出版的书籍和许多文章。迈克尔认为,论文或论文可以是一个人可以走的最充实和最不平凡的旅程之一。他明白,对于每一个人来说,旅程都会沿着自己的道路前进,而且常常是以自己的速度前进。他致力于帮助每个学生找到他或她自己的方式完成旅程。

Dean Spaulding博士学位论文顾问兼统计学家

Dean Spaulding博士学位论文顾问兼统计学家

院长T。斯波丁获得了博士学位。来自纽约州立大学奥尔巴尼/纽约州立大学,在那里他专注于教育心理学和统计学。他担任副教授20年,教授研究生水平的研究、统计和课程评估课程。他是五本书的合著者,其中包括教育研究:从理论到实践(Wiley,2010),被世界各地数以百计的论文候选人使用。据谷歌学者称,该书已被3000多家同行评议期刊、论文和硕士论文引用。拥有丰富的定性和定量评估专业知识,在学校拥有丰富的数据库设计和开发经验。除了统计专业知识,他还喜欢与学生一起开发研究问题和框架,以指导他们的潜在研究。Dean还拥有20年的拨款代写 和项目评估经验,并曾担任国家科学基金会(NSF)、美国教育部(USD+ED)、霍华德休斯医学院(HHMI)、卡尔德基金会(Calder Foundation)以及许多K-12学区和高等教育机构的资助金外部评估人。他喜欢在毕业论文的各个阶段与客户合作,并热衷于帮助他人充分发挥他们的潜力。迪恩为自己能够与广泛的学习者合作而自豪,并为客户提供个性化的学习策略,这些策略的目标是让客户通过论文途径。迪恩认为,论文是一个人将遇到的最激动人心的经历之一,虽然这个过程可能是有挑战性的,但它也带来了巨大的回报和一种真正的成就感,这种成就感会持续一生。

Kathy Stansbury博士学位论文顾问和统计师

Kathy Stansbury博士学位论文顾问和统计师

凯西·斯坦斯伯里拥有发展心理学博士学位,在加州大学洛杉矶分校接受过定量和统计方法学以及儿童精神病理学方面的专门培训。凯西担任大学教授已有20多年,发表了超过15篇同行评议的研究论文。作为一名教授,斯坦斯伯里博士指导许多荣誉、硕士和博士生完成他们的研究项目,并与其他教授和高级学生合作发表研究文章。斯坦斯伯里博士的专长包括研究方法和统计分析,以及解释研究设计范围的优势和局限性,他热衷于教客户如何设计好的假设测试,并支持他们这样做。选择正确的统计测试来回答一个研究问题通常是博士生关心的一个关键问题,这对斯坦斯伯里博士来说是很重要的。根据每个客户的需求,她可以在SPSS中提供统计分析服务和教程,并将提供输出注释、结果解释,并支持以论文格式呈现结果,以便客户能够生成高质量的方法、结果和讨论部分。斯坦斯伯里博士在许多研究领域为学生提供帮助,包括心理学、教育、商业、运动学、咨询、家庭研究、生物学和儿童发展。她还发现,帮助学生提高代写 和批判性思维能力,构建强有力的假设,并组织文献综述,这是令人满意的。她喜欢将自己视为客户团队中的一员,并认为客户和顾问之间强有力的沟通和积极的工作关系是稳定进展和高质量成果的基础。

Kate Vacek博士学位论文指导和顾问

Kate Vacek博士学位论文指导和顾问

凯特·瓦切克在宾夕法尼亚州印第安纳大学获得英语代写 和英语教学博士学位。她对博士作家和早期职业学者的研究发表在《继续教育和学术劳动研究:研究与艺术》上。凯特喜欢向学生介绍定性研究,帮助他们在定性数据收集和分析中获得信心。她教授定性研究方法和行动研究,并指导医学教育。学术项目和独立研究。对于本科生,凯特教授了一年级作文和一门跨学科的代写 课程。凯特作为代写 教练的技能是在一所大学代写 中心磨练出来的,在那里,她在代写 过程的任何阶段指导学生和教师的作家。她还领导了整个校园的代写 发展研讨会,并为跨学科教师代写 小组提供了便利。凯特有着无尽的好奇心,她喜欢与任何学科的作家合作。通过她的研究和实践经验,凯特深刻理解了每一位作家是如何将独特的语言、文化和学术经验以及一系列其他角色和责任带到代写 任务中的。她支持学生寻求平衡,为富有成效的代写 和从学生到学者的转变创造空间。

梅琳达·瓦伦特(Melinda Valentie),教育学博士——论文导师

梅琳达·瓦伦特(Melinda Valentie),教育学博士——论文导师

梅琳达·瓦伦特博士非常同情博士生旅途中的起伏,致力于帮助学生更有效地管理论文过程,同时克服他们面临的内外部挑战。她很乐意帮助学生完成学业生涯中的这一重要里程碑。梅琳达职业生涯的大部分时间都花在高等教育管理方面,在招生和学生服务方面工作了16年多。她在佩珀代恩大学法学院度过了十多年的时光,目前在母校爱默生学院从事校友关系工作,在那里她运用自己的技能、知识和经验,帮助加强学院的校友群体。梅琳达在佩珀代恩大学获得组织领导学博士学位。她还拥有艾默生学院的硕士和学士学位,在那里她获得了大众传播、媒体管理和电视制作方面的经验。

Jared Vineyard博士学位论文顾问兼统计学家

Jared Vineyard博士学位论文顾问兼统计学家

 

贾里德葡萄园获得了博士学位。2016年在爱达荷州立大学(Idaho State University)学习实验心理学。他接受了实验设计和定量分析方面的广泛培训,运用社会心理学和人格心理学来理解判断、决策和冒险行为。在获得博士学位之前。在实验心理学领域,贾里德在药物滥用治疗领域工作了11年。他在一家为服务不足或处境不利的人群提供免费护理的住院治疗机构担任了8年的治疗主任。作为一名从业者或研究员,他在医疗领域有超过23年的工作经验。到目前为止,他已经发表了超过21篇同行评议的文章,并在国家和国际研究会议上发表过文章。他在创建和使用心理测量学原理来评估测量一系列主题行为的调查工具方面拥有丰富的经验。他目前的研究兴趣包括使用社会认知理论来研究医疗领域内从业者和消费者的判断和决策。作为讲师或研究员,Jared在参数和非参数统计方法方面拥有丰富的经验,包括但不限于单变量和多变量一般线性模型、因子分析、分层线性建模、结构方程建模和logistic回归。贾里德对支持学生的教育目标充满热情。他友好,务实的方法去神秘化统计和研究设计,鼓励学生的信心和授权的论文/论文过程。

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